[야매 교육학] 공부는 원래 [ ]한 것이다. 그래서 가치가 있는 것이다.
언제부턴가 교육계에는 ‘공부는 쉽고 즐거워야 한다’라는 환상이 퍼져 있는 것 같습니다.
하지만 저 빡돌은 단호하게 말합니다.
진짜 의미 있는 공부는:
- 어렵습니다.
- 재미없습니다.
- 반복해야 합니다.
- 시간이 걸립니다.
그리고 그래야만 가치가 있습니다.
1. 테니스가 어렵다고? 오히려 좋아!
저는 현재 2년째 테니스를 배우고 있습니다.
테니스는 라켓 운동 중 진입 장벽이 상당히 높은 편입니다.
적당히 게임이라도 하려면,
평균 정도의 재능을 가진 사람은
1년은 꾸준히 배우고 연습해야 ‘게임 비슷한 무언가’를 할 수 있습니다.
만약 제대로 배우지 않는다면?
공을 휘두르는 순간 테니스가 아니라
야구가 되어 매번 담장을 넘기는 홈런을 치게 됩니다.
대충 배워서는 몇 년을 해도 기본적인 스윙조차 제대로 못 하는 운동입니다.
(빡돌의 머릿 속에 테니스 치는 나)
솔직히 연습은 지루하기 짝이 없습니다.
저의 레슨 전 루틴은 이렇습니다.
빡돌의 테니스 루틴
- 빈 라켓 휘두르기: 포핸드 50번, 백핸드 50번
- 발리 연습: 포발리 50번, 백발리 50번
- 마무리: 서브 연습 무한 반복
이렇게 연습하고 레슨에 들어가면?
맨날 혼납니다.
배워도 배워도 자세는 무너지고,
강사님은 "공 끝까지 보세요!"라고 소리칩니다.
수업이 끝나면 피드백받은 내용을 기록하고,
연습을 더 한 뒤에야 집에 갑니다.
그럼에도 처음 1년은 랠리(공 주고받기)조차 힘들었습니다.
2. 도대체 언제부터 공부가 ‘재미있는 것’이라고 착각한거지?
많은 이들이 착각합니다.
재미있는 영상, 게임, 놀이가 공부의 원동력이 될 수 있다고 말이죠.
물론 주의를 환기하기 위해 수업 시간에 조금씩 넣는 양념으로는 좋습니다.
하지만 그것은 결코 장기적인 원동력이 될 수 없습니다.
(도대체 언제부터 공부가 ‘재미있는 것’이라고 착각한거지?)
오히려 매일 하는 공부는 '주식(Staple Food)'과 같아야 합니다.
우리가 매일 먹는 밥이 지나치게 맛이 강하거나 자극적이면 어떻게 될까요?
금방 질리게 됩니다.
한국에서 먹는 빵이 해외에서는 지나치게 자극적인 맛이라는 것을 알고 있나요?
왜냐하면 우리에게 빵은 간식이지만
현지인에게는 주식이기 때문입니다.
다른 것과 곁들여 먹어야 하는 메인이죠.
공부도 마찬가지입니다.
주로 하는 공부 방식이 지나치게 자극적이면 안 됩니다.
공부 또한 오랜 기간 반복해야 하기 때문입니다.
오히려 수업 시간에 강한 도파민을 자극하는 활동만 반복하면,
학생들은 더 강한 자극만을 요구하게 되는 부작용이 생깁니다.
'도파민 인플레이션'이 일어난 교실에서는
아이들이 담백한 지식의 맛을 느낄 기회를 영영 잃어버릴지도 모릅니다.
3. 도대체 언제부터 공부가 '쉬운 것'이라 착각한거지?
제가 테니스의 '기초 기능'을 익히기 위해 수천 번, 수만 번 라켓을 휘두르는 것처럼,
공부도 근본적인 '학습 근육'을 키우기 위한 지루하고 힘든 과정이 필수입니다.
사실 모든 가치 있는 분야는 진입 장벽이 있고,
충분한 시간을 들이고 얻어야 그 가치를 인정받습니다.
- 박사 학위가 3일 만에 나온다면 우리는 그 학위를 존중할까요?
- 의사 자격을 한 달 만에 딴 사람에게 여러분의 진료를 맡기실 건가요?
- 특정 분야에서 겨우 1년을 배운 사람을 우리는 장인으로 인정하나요?
이렇게 어렵게 직업이나 학위를 얻는다고 해서 매일 특별한 일이 기다리고 있지는 않습니다.
대부분의 일상은 지루한 반복으로 채워집니다.
그렇지만 그 반복이 해당 자격의 가치를 떨어뜨리지는 않습니다.
(도대체 언제부터 공부가 ‘쉬운 것’이라고 착각한거지?)
마찬가지입니다.
학생의 직업은 공부이며,
그래서 공부는 지루하고 어려운 것을 반복하는 것이 [정상]입니다.
빡돌이 생각하는 교사의 역량은 [수업을 재미있게 하는 것]이 아닙니다.
교사의 진짜 역량은 수많은 교육의 방법(How) 중에서
[의미 있는 반복을 선정하는 것]에 있습니다.
교육으로서 의미 있는 반복을 시켜 학생들이 공부하는 근육을 기르게 하는 것,
그것이 진짜 역량입니다.
결국, 유머나 아이들이 신나 할 교육 활동은 절대 주식이 아니라 반찬이 되어야 합니다.
이것이 빡돌이 수업 루틴을 매번 강조하는 이유입니다!
4. 언성을, 언성을 높이지 마라!
다시 돌아와서, 저는 요즘 테니스가 재미있습니다.
기초적인 휘두르기를 견뎠더니
자세가 좋아지고 실력이 나아지는 것을 경험했기 때문입니다.
그리고 그 경험을 통해
다시 지루한 기초 연습을 어렵지 않게 견딜 수 있습니다.
공부가 쉽고 재미있어야 한다는 프레임은 아이들에게서 이 '견디는 힘'을 앗아갑니다.
그리고 도파민에 절여진 시끄러운 교실만 만들 수 있습니다.
(언성을... 언성을 높이지마라. 금쪽아)
진정한 성취는 지루한 반복을 견디는 것에서 옵니다.
1년 동안 랠리조차 힘들었던 제가
드디어 코트 위에서 공을 주고받을 때 느꼈던 그 전율은,
결코 '재미있는 게임만 하려 했다면' 맛볼 수 없는 경험이었습니다.
저는 이와 같은 기분을 우리 '학생'들에게 느끼게 해주고 싶습니다.
긴 글 필사를 반복해서 문해력을 늘리고,
독서의 즐거움을 알게 하고,
국어 시험도 잘 치고,
설명서를 선생님께 질문하지 않고 스스로 읽게 하고 싶습니다.
궁극적으로 세상을 이해하는 힘을 기르고,
'스스로 할 수 있다'는 믿음의 기쁨을 느끼게 해주고 싶습니다.
그리고 그 잘할 수 있다는 느낌이,
다시 지루한 반복을 견디는 힘으로 이어지는 선순환이 되게 하려 합니다.
그런 의미에서 필사, 하지 않겠습니까?
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