애들 캐릭터 설정 평면적이라 빡친 사람 모여라!(2)
너무나 당연한 이야기겠지만 글쓰기를 잘하려면
글쓰기를 좋아하면 됩니다.
그런데 아시죠?
수학을 싫어하는 아이가 수학을 못하고!
체육을 싫어하는 아이는 체육을 못합니다!
문해력이 부족한 아이들일수록
당연하게도 글쓰기도 싫어집니다.
그리고는 대부분 “쓸 게 없어요”라고 쉽게 말합니다.
이 말, 곧이곧대로 들으면 안 됩니다.
그들이 정말 쓸 게 없는 게 아니라
글쓰기를 싫어하는 감정과 느낌이 마음의 벽이 되어
하고자 하는 생각과 행동을 막아버리기 때문입니다.
그런데 희한하게도!
그런 학생들 일지라도
자기가 좋아하는 것,
자기가 잘 아는 것에 대해 쓰게 하면 글이 풍부해집니다.
무언가에 대해 좋아한다는 감정과 느낌이
글쓰기에 대한 안 좋은 감정을 뛰어넘기 때문입니다.
인간이 무언가를 못하는 경우는
물리적이고 절대적인 이유보다
생각보다 심리적인 이유가 큰 경우가 많습니다.
그래서 저 빡돌은 교재를 만들 때
어떻게든 그 심리적인 허들을 낮출지에 대한 고민을 많이 합니다.
논설문, 일기, 편지, 설명문, 자유 주제 글쓰기 등
수 많은 글쓰기 장르 중
굳이 동화라는 장르를 선택한 이유도
배경지식이 낮음(아는 게 없음)이란 허들을 쉽게 넘기 위해서 일 뿐입니다.
인간은 인간에게 본능적으로 관심이 많습니다.
왜냐면 우리는 인간이기 때문입니다.
아이들이 인물에 대한 설정을 과하게 변경하더라도
학생들이 흥미와 재미를 느낀다면
지금 단계에서는 조금 응원해주시길 바랍니다.
오늘은 조금은 부드러운 빡돌이었습니다!
800자 인물 설계 후 글쓰기(2)도 잘 사용해주세요! 감사합니다!
해당 자료는 교사용 수업 자료로 제작되었으며
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